top of page

Justificació

Des del nostre punt de vista, els professors tindran un paper clau perquè, en el futur, els ciutadans siguin “e-funcionals”. Per ser “e-funcional” calen moltes competències de diferents àrees, a més de les habilitats digitals i lingüístiques, entre les quals destaquen la capacitat d’utilitzar diversos coneixements per treballar i comunicar-se en contextos multilingües i multimodals. Tot i que els estudiants són cada vegada més experts en l’ús de la tecnologia, les escoles han d’ajudar-los a relacionar aquestes capacitats digitals amb el tipus de construcció del coneixement que necessitaran en un món interconnectat per tal d’“e-funcionar” de forma eficaç.

 

Amb un enfocament d’investigació-acció, aquest projecte proposa mesures específiques per millorar les habilitats comunicatives i acadèmiques dels estudiants d’educació primària i secundària per tal d’assegurar que participin de forma responsable en la nostra societat del coneixement. Aquest estudi dissenya i implementa projectes internacionals de telecol·laboració que presenten als estudiants desafiaments comunicatius i cognitius per identificar les habilitats necessàries per participar de manera efectiva en un entorn d’aprenentatge basat en la xarxa. Gràcies a les col·laboracions internacionals entre aules, els estudiants desenvoluparan altres competències com l’anglès com a llengua franca i competències comunicatives interculturals. A partir d’aquestes implementacions es registren, compilen i transcriuen les dades naturals per tal d’analitzar-les, avaluar-les i ampliar-les. Els resultats de l’anàlisi serviran per crear un model de referència educativa que es pugui utilitzar en l’ educació del professorat i en altres contextos d’aprenentatge. L’estudi també pretén contribuir al creixent interès científic en l’anàlisi de les interaccions computacionals per construir el coneixement.

En un món on es preveu que encara no s’ha inventat el 60 % dels llocs de treball que hi haurà 2020 (Frey, 2011), l’ensenyament afavorit per la tecnologia ja no es pot entendre com simplement “preparar un PowerPoint”. La majoria de descripcions que prediuen els treballs futurs parlen de treball remot, que es dura a terme a través de comunitats relacionades pel núvol i tècniques de col·laboració massiva. Vivim en un món cada vegada més connectat que està causant canvis radicals en la manera de dur a terme negocis, recerca, i que, també, ha tingut un impacte significatiu en l’educació i, per descomptat, ha contribuït a noves interaccions personals a través d’intercanvis pluriculturals i plurilingües. Tot això destaca la necessitat de poder fer front, a nivell personal i professional, a les condicions i els reptes de treballar, comunicar-se i “viure” amb d’altres de forma digital.

Tenint en compte tot això, aquest projecte de recerca –que es troba dins del marc en expansió d’estudis anteriors duts a terme pels membres de l’equip investigador sol·licitant (GREIP– pretén establir paràmetres per a l’ensenyament de llengües multidisciplinari i innovador que s’ajusti a les necessitats de la societat actual.

bottom of page