Tenemos que celebrar que vivimos en sociedades diversas, pero también tenemos que reconocer que las sociedades plurales no son fáciles de gobernar. Por eso, tenemos que trabajar más duro para promover el diálogo, para luchar contra el miedo y la intolerancia. Los idiomas son tan importantes para esto: el entendimiento mutuo es el primer paso para resolver un conflicto. Y, por supuesto, debe tenerse en cuenta la comprensión intercultural.

La educación para el futuro debe ser relevante. Veo los deberes que mis hijos traen a casa y pienso: “esto no es lo que necesitarán saber cuando crezcan: ¿por qué están estudiando esto?” Quiero que mis hijos aprendan a pensar de forma creativa. Necesitan saber cómo pensar de forma original. Sé que se ha convertido en un cliché pero es muy cierto.

Solo el hecho de estar informado hoy en día es muy difícil. Me refiero a saber cómo distinguir las noticias falsas, por ejemplo. Nuestra generación y, por supuesto, la próxima tiene que ser... creo que la palabra es sensible hacia la realidad. Quiero decir que la verdad parece algo alterada por la “ecología de los nuevos medios”, como lo has llamado. ¿Qué es este concepto de “hechos alternativos”? Por supuesto, podemos entrar en debates filosóficos sobre la realidad, volviendo a Platón, pero al final, para ser ciudadanos responsables, todos debemos llegar a algún tipo de acuerdo sobre qué es qué, creo.

Vivimos en un mundo donde hay múltiples interpretaciones de acontecimientos que están grabados, con todas las diferentes opciones de captura y vigilancia, ya sabes. No solo me refiero al CCTV del estilo “Gran Hermano”, aunque, por supuesto, eso también es cierto. Pero todo el mundo tiene cámaras en los teléfonos móviles y necesitamos estar más al tanto de dónde radican los límites de privacidad y derechos individuales, así como el hecho de que diferentes persones van a ver cualquier evento desde múltiples puntos de vista, de acuerdo con su perspectivas y lo que funciona para ellos, ¿verdad? Habrá muchas maneras diferentes de contar una historia distinta de la misma ocurrencia. La educación debe ayudar a los jóvenes a lidiar con eso.

Se habla mucho sobre alfabetización mediática. Creo que, mayoritariamente, pensamos en la alfabetización mediática como el uso sofisticado de herramientas multimedia para hacer muchas tareas cotidianas pero también para involucrarse y comunicarse con los demás. Pero creo que es más que eso. Creo que la alfabetización mediática –a veces llamada alfabetización digital, creo– bueno, para mí, la alfabetización mediática no trata solo de USAR la tecnología sino de construir ALIANZAS con la tecnología. Se trata de añadir y extender las propias capacidades trabajando con otros, a través de la tecnología. Esto implica un tipo de codependencia con la tecnología. Admito que esto me da un poco de miedo. Pero supongo que eso es inevitable y tenemos que aprender a vivir con ello.

¿Alguna vez has oído hablar de “gestión de carga cognitiva”? Recuerdo haberlo leído en alguna parte, pero no recuerdo dónde. Tiene algo que ver con ser capaz de distinguir y filtrar información para descubrir qué es más relevante, qué es realmente importante. Vivimos en un mundo de sobrecarga de datos; datos y más datos constantemente y los educadores deberían encontrar la manera de ayudar a los alumnos a maximizar su capacidad de pensamiento –o mejor dicho– de cognición, sí, esa es la palabra correcta, administrar y maximizar su rendimiento cognitivo, a través de la tecnología y el trabajo con otras personas y simplemente pensar las cosas detenidamente.