L’Impacte de la Telecol·laboració en les 4Cs de les Competències del Segle 21

​

Tipologia de les dades: enregistraments de vídeo d'interaccions a l'aula. Els vídeos es relacionen amb diferents fases de tasques relacionades amb un projecte telecol·laboratiu més extens.

 

Context de recol·lecció de les dades: Els enregistraments de vídeos es van realitzar al llarg d'un projecte de telecol·laboració de 3 mesos implementat en dues classes de llengües d'Educació Secundària a Espanya i Suècia. L'objectiu del projecte era analitzar el disseny de les tasques per la telecol·laboració en l'ensenyament de llengües, així com aconseguir una comprensió més profunda dels enfocaments didàctics que poden promoure la construcció conjunta de coneixements i les competències del segle 21 necessàries per als futurs ciutadans.

​

Preguntes d'interès per a l'investigador:

• Quins recursos (tecnològics, interaccionals, etc.) utilitzen els estudiants per a la construcció conjunta del coneixement?
• De quina manera els estudiants realitzen les tasques en entorns d'aprenentatge presencial i virtual?

 

Saliha Özcan és candidata doctoral a la Universitat Autònoma de Barcelona, Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials. La seva recerca es centra en analitzar el disseny i la implementació de projectes telecol·laboratius en l'ensenyament de llengües en educació secundària. La seva recerca s'emmarca dins del projecte 'Coneixement per a l'Educació, la Cognició i l'Ensenyament en Xarxa' (KONECT), finançat pel Ministeri de Ciència i Innovació: Proyectos I + D del Programa Estatal de Fomento de la Investigación Científica y Técnica de Excelencia (EDU2013-43932-P); 2014-2018. Té nou anys d'experiència en l'ensenyament de llengües a la Universitat d'Ege i la Universitat d'Izmir.