Anàlisi multimodal de postures epistèmiques (epistèmic stance) en la interacció

Professora invitada: Dra. Shannon Sauro

​

Tipologia de les dades: Enregistrament de vídeo, transcripció, document

 

Context de recol·lecció de les dades: Interacció entre un especialista en contingut i un especialista en l'ensenyament de llengua anglesa durant un procés de formació de professorat per l’ensenyament de contingut en anglès (EMITD).  Les dades són de la primera sessió, en què es produeix la negociació dels objectius i el contingut del procés. Un aspecte interessant de la seqüència és el paper mediador d'un objecte material en la interacció, un document oficial que conté una descripció del propòsit del procés EMITD i una descripció dels rols relatius dels participants.

​

Enfocament: En aquesta sessió, m'agradaria centrar-me en les reclamacions de dret epistèmic i responsabilitat epistèmica (claims of epistemic entitlement and responsibility) dels participants durant la planificació inicial del procés. Estic interessat en la participació del document en la interacció, és a dir, com els dos participants s'orienten físicament al document, l'autoritat epistèmica atribuïda als participants pel document i l'orientació dels participants cap a aquestes atribucions de dret i autoritat epistèmica.

 

Joan Ploettner és estudiant de doctorat en la Facultat d'Educació de la UAB i membre del grup de recerca GREIP. La seva recerca sobre la formació del professorat per a l'ensenyament de contingut en anglès (EMITD) se centra en com la parla, accions corporals com el gest o la mirada,  i el món material participen en l'atribució o reclamació de l'accés epistèmic, drets epistèmics i responsabilitats epistèmiques respecte a la planificació i execució del procés de formació i com  la capacitat del docent per ensenyar contingut en anglès es realitza en interacció.

​

​