La competència interactiva en la interacció en L2 entre iguals: un estudi de cas d’un projecte de telecol·laboració en un escola en un entorn socioeconòmicament desafavorit

​

Tipus de dades: gravacions d’àudio, transcripcions, captures de pantalla (telèfon mòbil)

 

Context: Durant la sessió, presentarem les dades recollides en el marc d’un projecte de recerca i innovació (2016ACUP-001), on un grup d’estudiants catalans de secundària en risc d’exclusió social van ser posats en contacte amb un grup d’alumnes de secundària de Grècia amb l’objectiu de conèixer-se I planificar un programa d’intercanvi.

 

Enfocament: En aquesta sessió, ens centrarem en com aquest grup d’estudiants de secundària despleguen la seva competència interactiva quan participen en interaccions entre iguals en L2 en contextos formals i no formals. Aplicant els principis de l’anàlisi de la conversa, ens plantegem analitzar quins recursos plurilingües aporten els participants a la interacció i com construeixen significat de manera col·laborativa. Aquesta investigació qualitativa es planteja des d’una perspectiva èmica, amb un enfocament etnogràfic i sociocultural.

 

Biodata: Cèlia Pratginestós és estudiant de doctorat a l’UAB i professora d’anglès de negocis a l’EUNCET Business School (UPC). Després de completar el seu Màster en Estudis del Discurs (UPF-UAB) amb un TFM centrat en l'anàlisi qualitativa en el camp de la investigació CA-for-SLA, actualment està vinculada al projecte de recerca DATE (UAB), liderat per la Dra Dolors Masats, i treballa en la seva tesi sobre interaccions plurilingües.

​